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　　5月22日，在上汽大眾長沙分公司的車間內，來自湖南機電職院焊接技術與自動化專業(yè)的畢業(yè)生劉勛，正忙著同時操作20臺焊接機器人進行工作。而在兩年前，因調劑進入該專業(yè)的劉勛根本不會想到，今天的焊接技術發(fā)展會如此迅速，應用型人才如此緊俏。

　　湖南機電職院是湖南省卓越高職學院，焊接技術與自動化專業(yè)建設一直走在前列。隨著智能制造時代的到來，他們是如何培育技術技能“雙高”人才的呢?

　　“教學改革的核心是課程改革，課程是決定教育教學質量的關鍵因素?！痹搶I(yè)負責人易傳佩介紹，從2007年開始，焊接技術與自動化專業(yè)開始探索課程體系改革。在調研了上千家企業(yè)的基礎上，學院按照焊接方法、設備、工藝等相關知識和技能，構建了“方法主線、項目驅動、能力遞進”的專業(yè)課程體系?！胺椒ㄖ骶€”是基于焊接方法構建專業(yè)課程體系;“項目驅動”是按照企業(yè)項目開發(fā)課程，選擇企業(yè)產品(部件、構件)作為教學項目載體，確保教材跟著任務項目走;“能力遞進”是按照人的成長規(guī)律實施課堂教學，從簡單到復雜，從專業(yè)基本能力-崗位核心能力-跨崗位綜合能力安排教學內容。

　　為了有效實施課程改革，該院建立了焊接機器人實訓、大師工作室等7個理實一體化教學場地;與上汽大眾、華菱湘鋼、吉利汽車等單位建立了“共建共享、產學一體”實習實訓基地，在中國鐵建、楚天科技等單位開展了現代學徒制試點教學。

　　通過課改，學生的教育教學質量顯著提高，教師的教學科研能力明顯提升。近年來，焊接技術與自動化專業(yè)承擔了教育部3期焊接教師培訓項目、3門焊接專業(yè)教學資源庫課程建設和提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力項目;承擔了教育廳焊接技術應用專業(yè)教學標準、學生專業(yè)技能考核標準的主持開發(fā)任務和訓練教程的編寫任務;主持了5個“十二五”、“十三五”規(guī)劃課題和科研課題;為企業(yè)開發(fā)了《非熔化極氣體保護焊焊工崗位職責考核標準》等5個企業(yè)崗位標準;編寫出版了《焊接機器人編程與操作》等10本“智慧教材”。

　　學院與華菱湘鋼共建“焊接工藝技術湖南省重點實驗室”，為省內外企業(yè)進行焊接材料、焊接工藝研發(fā)等技術服務30多項;與武漢灣流新技術有限公司合作研制具有完全自主知識產權的焊接虛擬仿真教學系統(tǒng);為長沙經開區(qū)、長沙縣人社局合作開展焊接技術高技能人才培訓、農民工轉移培訓，為恒天九五等52家企業(yè)職工培訓鑒定共3600多人次。

　　企業(yè)得到了高質量人才輸送的回報。在長株潭的上海大眾、中鐵重工、楚天科技等學生就業(yè)主陣地，企業(yè)對焊接技術與自動化專業(yè)畢業(yè)生滿意率在96%以上。該專業(yè)在今年全省“十二五”重點項目驗收中，獲優(yōu)秀等次。

　　與劉勛同屆的焊接技術與自動化專業(yè)畢業(yè)生有79人，進入上汽大眾的就有40人，而這遠遠不能滿足企業(yè)需求?！皩W院還將不斷進行系統(tǒng)探索與實踐，在專業(yè)人才培養(yǎng)上保持領先，為智能制造時代輸送一批‘芙蓉工匠’!”湖南機電職院副院長任丕順對專業(yè)建設前景充滿信心。

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